一次课堂非预设“生成”的启示

新课程教学观认为,教学是课程创生与开发的过程。在实际教学过程中,教师该如何处理非预设"生成"的闪现,师生如何创生、开发课程,是有其内在的规律的,利用得好,可引发学生阅读全文的兴趣,培养良好的阅读习惯,并锻炼教师的教学机智。