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新理念下数学教学的继承与创新例谈
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摘要
数学课改以来,传统的教学观念与教学行为受到了前所未有的冲击和挑战,教学呈现出自主、活跃、开放而成效显著的新局面,同时也出现了一些令人困顿与深思的问题。在对这些问题进行反思的过程中,大多数课程实施者对课改的态度与教学行为变得更加务实,既正视“钟摆”现象,又努力避免矫枉过正。在传统与现代之间选择融合,在思想和方法之间锤炼思维,突出数学教学的基本规律,实现新课程理念下的整合与创新,克服极端做法,在不断调整、适应的过程中推进新课程的顺利实施。下面列举几例,供参考、指正。
作者
尹汶
晓峰
机构地区
河南桐柏县教研室
出处
《小学教学参考(数学版)》
2007年第12期4-5,共2页
关键词
数学教学
继承与创新
新课程理念
教学行为
教学观念
成效显著
矫枉过正
实施者
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
2007年 第12期
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