信息技术与幼儿园课程整合的模式与策略初探

信息技术与幼儿园课程的整合模式已经成为教育研究的重要课题。本文回顾了信息技术在学前教育领域的应用历程,指出信息技术的学前教育应用已经处于一个新的阶段:信息技术与幼儿园课程的整合。在理解其内涵的基础上,文章对本位型课程模式、辅助型课程模式和研究型课程模式做了简单介绍,并重点探讨了"情境—探究"模式及其运用策略。