《历史与社会》课堂教学要有“的”放“矢”——浅论依标施教,明晰《历史与社会》三维目标的策略

随着新课改向纵深推进,如何依标施教,提高课堂教学有效性引起了广泛关注。但由于部分教师对课堂三维目标认识不到位,实施目标的策略贫乏,带来了许多无效或低效的教学行为。本文从如何认识课堂教学三维目标入手,反思教学中存在的问题,提出了如何构建明晰的课堂教学目标的操作策略。