渗透在“函数”中的数学文化

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摘要 “数学文化”概念的提出，是近几年来数学课程改革的重要标志之一．新课标要求将数学文化与高中数学内容有机地结合起来，使学生在学习数学的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位．这就要求我们对教学内容进行微观分析，将数学文化渗入课堂教学．本文就“函数”这一内容所渗透的文化现象作一些新的探讨，使学生在学习函数的过程中得到文化的熏陶．

作者童晓群

机构地区浙江象山县教科研中心

出处《中学教研（数学版）》 2007年第12期45-46,共2页

关键词数学文化数学课程改革高中数学教学 “函数”

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教研（数学版）

2007年第12期

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