摘要
利用外语阅读焦虑量表对高中生进行测试,结果表明高中生英语阅读焦虑主要来自自信心不足、畏难和对目的语文化的了解不够。相关性测试数据显示,英语阅读焦虑与高中生英语阅读成绩呈中度负相关;高分组与低分组学生在阅读焦虑上有着显著差异。
基金
南京市教育科研"十一五"规划"个人课题"结题报告
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