基于专业化的普通高校生物医学工程教师继续教育探析

随着社会经济、科技日新月异的发展，高新技术不断体现在各种医疗设备上，对生物医学下程人员的知识层次和技术水平都提出了更高的要求，使生物医学工程教师接受继续教育成为必然。教师专业化包括两个方面的内容：一是学科知识的专业化；二是教育科学素养的专业化。教师专业化既是一个发展的概念，又是一种状态，也是一个不断深化的过程。