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小学数学教师的语言技能

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摘要根据小学生的年龄特征和思维特点．对小学数学教师的语言有着特定的要求，要力求做到“精、准、活、趣”，通过教学语言的运用、创设问题情境引导学生活动。数学教师语言技能的高低是衡量教师授课质量的重要标准之一．它将直接影响课堂教学的水平．

作者孙厚峰

机构地区山东菏泽学院初等教育系

出处《小学教学研究》北大核心 2007年第7期29-29,共1页

关键词小学数学教师语言技能创设问题情境思维特点年龄特征教学语言学生活动课堂教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2007年第7期

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