《标准》“空间与图形”中“测量”目标之解读

综观我国建国以来课程变化和教材内容改革．小学数学几何知识是每一次改革的重要内容。几何内容的改革．虽然取得一些成绩．但仍脱离不了以计算为中心的传统教学观念．暴露出传统几何教学中存在诸多问题：重结论．忽视思维过程；重计算，忽视初步空间观念的培养；重传授，忽视学生动手操作。