善于研究错误

一、错误不是一眼就能觉察到的 1．没有错可能也是错 学生作业中的高正确率．并不能完全说明学生真正掌握的情况。反而让教师容易被学生的高正确率所影响．不能对自己的教学作出反思。比如说在教学“用字母表示数”时．学生只要在算术学习阶段对各种数量关系有正确的认识．那么在代数思想的较低层次上．他们就完全可以熟练地运用含有字母的式子表示各种数量关系，甚至进行简单的代数式的运算。