新课程背景下的数学“体验学习”

教学活动必须从学生已有的生活经验出发，遵循学生的认知规律，让学生亲历将实际问题抽象成数学模型的过程，使学生在情感态度与价值观等方面得到发展。教学中，教师应根据学生天真好奇，但抽象思维较弱的特点，尽量开展有趣的活动，变“教”数学为“玩”数学，让学生学得有趣，学得轻松，学得主动，学得深刻。