数学学习评价之我见

《数学课程标准（实验稿）》指出，“应建立评价目标多元、评价方法多样化的评价体系。”因此，教师对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立自信心。