如何培养学习物理的兴趣

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摘要物理课知识性、逻辑性、抽象性和应用性强，方法灵活多变，与初中学生年龄小，抽象思维尚未形成的生理和心理特点不相适应，学生理解掌握物理知识比较困难，学习过程中分化严重。一部分学生一次又一次学习上的挫折和失败，造成了“精神刨伤”，形成了心理上的沉重负担，从而失去学习物理的信心，甘当“差生”。这造成“英才”升学深造，“庸才”推向社会的现象，背离了党的教育方针，这是当前教育、教学中亟待解决的问题。从事物理教学以来，

作者叶启琼

出处《青海教育》 2007年第8期60-61,共2页

关键词学习过程物理课党的教育方针培养学生年龄心理特点物理教学抽象思维

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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青海教育

2007年第8期

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