教师课堂话语生成机制特点与学生语言输出能力培养策略被引量：1

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摘要在人类语言学习过程中，自然的语言环境，“针对外国人的谈话”（forelgner talk），“教师语”（teacher talk）、“同伴语”（peertafk）等，都可提供较理想的“可理解性输入”（comprehensibfe input）。通过课堂教学语言，特别是外语，一般不可能有自然的语言环境，

作者陈永红

机构地区贵州师范大学

出处《职业时空》北大核心 2007年第11S期20-21,共2页 Career Horizon

基金 "大学外语教师课堂教学行为研究"项目成果之一上海外语教育出版社资助。

关键词课堂教学语言语言输出能力培养策略话语生成教师学生语言学习过程可理解性输入

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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职业时空

2007年第11S期

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