“教学做合一”与高师院样学生教育素养的培养

我国近代人民教育家陶行知本着教育救国的宏愿，提出并实践着很多颇有见地并对当今教育改革有着积极意义的见解。 针对当时“读死书，死读书，读书死”的学的方法，“教死书，死教书，教书死”的教的方法，陶行知给予了尖锐批评，并进行大胆改革，提出“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”的主张。怎样教？