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自主创新理念观照下的学校创造解读

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摘要长期以来,创造被赋予神秘莫测的形象,认为带领学生搞创造,就是搞"发明",实际上创造并非是学者专家的专利,就其内涵而言,创造是指具有新颖性,并有社会或个人发展价值的活动;就其内容而言,有三种不同的创造:"前所未有"、"重新组合"和"再次发现"。

作者许映建

机构地区南通大学教育科学学院

出处《今日科苑》 2007年第24期252-253,共2页 Modern Science

关键词自主创新创造学校教育

分类号 F270 [经济管理—企业管理]

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2007年第24期

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