人文感悟必须以语言文字的训练为依托

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摘要审视当前语言阅读教学，不少教师把研究重点聚焦在文本内容的理解上，忽视了语言的训练，把语文课等同于“人文课”，这是对语文本体认识的缺失，是对语文教学本质的曲解。语文教学应担负起培养学生听、说、读、写等语文能力以及熟练运用母语进行交际表达的任务，因此，人文的感悟必须以语言文字的训练为依托，使工具性与人文性水乳交融。请看以下几个教学片断：

作者陶丽春

机构地区福建霞浦县教师进修学校

出处《小学语文教学》北大核心 2007年第12期56-57,共2页

关键词语言文字人文性训练感悟文本内容阅读教学教学本质语文教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2007年第12期

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