课堂拓展应提升教学效应

新课程标准实施以来，“拓展”自然成了使用频率很高的一个词。确实，课程的“拓展”开阔了学生的学习时空，为课堂教学带来了一片生机。但是，不少教师课堂上不当的“拓展”，不仅不能提高效率，还严重地挫伤了学生学习的积极性。