出处
《道德与文明》
CSSCI
北大核心
2007年第6期110-112,共3页
Morality and Civilization
二级引证文献8
-
1毕世响.教育的直接意义是人——教育的实践意蕴[J].江苏教育研究,2009(9):27-31. 被引量：9
-
2方德志.德性复兴与道德教育——兼论亚里士多德的德性论对德性伦理复兴的启示要求[J].伦理学研究,2010(3):63-68. 被引量：15
-
3李惠红.教育实践过程中的道德意蕴——基于亚里士多德的“实践”概念[J].沈阳教育学院学报,2010,12(6):26-29.
-
4冯书生.在“自然”与“人为”之间——休谟的正义论及其内在张力[J].天津行政学院学报,2011,13(5):26-33. 被引量：1
-
5梁美瑜.论亚里士多德德性的实践理性[J].沈阳教育学院学报,2011,13(5):10-12. 被引量：1
-
6付长珍,郦平.论伦理学知识体系的当代建构——以“实践智慧”为中心[J].社会科学,2020(12):111-117.
-
7王思斌.社会工作实践研究[J].中国社会工作研究,2022(1):1-24.
-
8乔美华,孙梁.规范与德性之辨:规范德育与德性德育之融合[J].沧州师范学院学报,2024,40(2):51-55.
;
