期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

从李约瑟难题之解反观科学探究教学

下载PDF
导出
摘要 一、“李约瑟难题”及其解 著名科学史家李约瑟在《中国文明与历史》等著作中评价3世纪-13世纪中国的科学技术水平已经达到西方望尘莫及的程度。特别是四大发明对推动西方的历史进程起着巨大作用。同时也提出了耐人寻味的问题：当文艺复兴后，西方科学技术加速发展时，中国科学技术开始却落后于世界水平，最终近代自然科学并没有在中国产生，其原因究竟是什么？
作者 陈亦人
机构地区 浙江台州学院
出处 《当代教育科学》 北大核心 2007年第22期8-9,共2页 Contemporary Education Sciences
关键词 “李约瑟难题” 科学探究教学 西方科学技术 科学技术水平 反观 中国文明 近代自然科学 历史进程
分类号 N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
  • 相关文献

参考文献5

  • 1爱因新坦.爱因新坦论文集[M].许良英译.北京:商务印书馆,1977.574.
  • 2美国国家研究理事会.美国国家科学教育标准[M].戢守志等译.北京:科学技术文献出版社,1999.
  • 3中华人民共和国敷育部制订.全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准[M].北京:北京师大出版社,2001.2.
  • 4徐学福.科学探究与探究教学[J].课程．教材．教法,2002,22(12):20-23. 被引量：91
  • 5牛顿自然哲、学著作选读[M].上海:上海人民出版社,1974.正文题词.

二级参考文献2

  • 1L. W. Trowbridge, R. J. Bybee, J. C.Powell. Teaching Secondary School Science. 7^thed.Columbus, Ohio: Prentice-Hall Inc., 1996. p. 206,p. 207.
  • 2National Research Council. Inquiry and the National Science Education Standards. Washington,DC: National Academy Press, 2000. pp. 34-35, pp.24-27.

共引文献120

当代教育科学
2007年 第22期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部