期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关于探究式教学设计的思考

原文传递

导出

摘要义务教育数学课程标准强调，数学教学要关注学生的探究活动，但如何根据实际的教学情境，设计出恰当有效的探究活动，是困扰一线教师的重要问题．本文通过一则实际案例的考察，对探究式教学设计提出一些思考．

作者吉友勤

机构地区江苏省海安县曲塘镇双楼初中

出处《初中数学教与学》 2007年第12期3-4,共2页

关键词探究式教学设计数学课程标准探究活动义务教育数学教学教学情境一线教师学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1杨银花.利用评价机制促进教学相长[J].宁夏教育,2005(10):29-29.
2王丽娟,王馨.如何处理课堂上的突发事件[J].吉林教育（中小学教育）,2009(07X):127-127.
3姚湘莉.浅议在化学教学中融入创新教育的方法[J].新课程导学（下旬刊）,2009(4):47-47.
4许国学.教师如何恰当有效地表扬学生[J].现代中小学教育,1994,10(1):63-63.
5张淑珍.随机教育好处多[J].黑河教育,2006(4).
6张俊.刍议信息技术课堂教学中的“流行病”及其对策[J].中小学电教（下）,2013(10):55-55.
7王中华.当前综合实践活动评价的问题、原因与对策[J].教学与管理（中学版）,2014(6):8-11. 被引量：7
8魏娉婷.提高英语素养的途径——谚语在英语教学中的应用[J].卫生职业教育,2012,30(8):81-83. 被引量：1
9杨娟利.优化课堂环节提高教学质量[J].辅导员（中下旬）（教学版）,2011(6).
10朱玉.浅论教学中的教育机智[J].文教资料,2012(1):150-152.

初中数学教与学

2007年第12期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部