“小学语文课程与教学论”教材改革新思路

“小学语文课程与教学论”课程长期被置于边缘地位，处境尴尬。一个重要的原因就是，其教材编制理念、内容及结构体系与小学语文教学一线脱节严重，对师范生教育实践的指导价值不大。翻看数十种相关的教材，大同小异者居多，少有理论上的突破，更少在编排体系上的突破。尽管一些教材在编制时，注重了课改理念的渗透，加强了理论与实践的结合，但多数仅是换了些概念标签，