语文综合性学习实施过程中的问题举隅

“综合性学习”是《九年制义务教育语文课程标准》增设的新的学习领域，与“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同组成语文学习的五大板块。综合性学习作为一个独具特色的教学领域，首次成为我国语文课程体系的有机构成，成为我国当前语文课程改革的一大亮点。教材中“综合性学习单元”的设置，是对语文课本学习的提升与拓展，为学生自主探究创设问题情境和学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性，将会给语文教学带来崭新的气象和勃勃的生机。但是它对每一个语文教师来说都是个新鲜事物，许多教师感到很茫然，如同课程专家吕达先生所预言的那样：“在我国未来基础教育课程改革中，综合化将给学校课程带来巨大的变化和新的面貌，但学校教育将要产生和遭遇的问题、难题也是空前的。”