让学生在探究中体验快乐——谈数学教学情境的设计

《数学课程标准》在“前言”中指出：“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，在“课程实施建议”中又提出：“让学生在生动具体的情境中学习数学”。确实，创设有效的数学情境能激发学生的学习兴趣，为学生提供良好的学习环境。因此，在教学中，巧妙创设各种教学情境，调动学生的学习积极性和主动性，使学生达到口欲言而不能，心求通而未得的状态，成了广大教师的不懈追求。