新课程下教学改革呼唤对话教育(下)

三、对话教育的内涵及本征 （一）鲜活而富于生机的对话教育有一则对话式教学案例，对我触动颇大。那是美国的一节关于《蚯蚓》的生物课。老师在课前为所有学生准备好了蚯蚓。上课铃响后，老师说“请同学们准备一张纸，上来取蚯蚓”。同学们捏着纸片纷纷上讲台取蚯蚓。当同学们抓住蚯蚓回到座位后，进入第二个教学环节。老师说“请同学们仔细观察”。再下一个环节就是对话了。