活动设计:学会倾听

设计意图随着新一轮课程改革的不断深入，课堂教学在师生互动，弘扬学生的主体性、能动性方面取得了可喜的成果。学生课堂学习的热情高涨，积极参与教学活动的自主性增强，敢于大胆发表自己的意见。但是，一段时间下来，教师普遍感到现在的学生在课堂上有些太“活跃”了，他们未加思索地胡乱发言，对别人的发言不认真倾听，任意插话、打断别人的发言，合作讨论时随便走动，争论问题时往往固执己见，不虚心接受正确的意见。