从《学生教我解读<孔子讲学图>》看历史课程资源的利用及开发

沈为慧老师的《学生教我解读〈孔子讲学图〉》是一个出色的教学案例。正如赵亚夫先生所言，好的案例，它的“研究功能实际远远大于推广的功能”。事实表明，一个教学案例往往具有综合性特征，分析的角度不同，得到的启示则不一。在这个案例中，沈老师对“探究：使学生成为成功的学习者”感触很深，并进行了精彩的论述。笔者拟从课程资源的利用及开发这一角度切人，对该教学案例再进行思考。