摘要
《中学数学教学参考》（初中）第9期“课例点评”栏目，推出了“课例点评特别策划”，通过阅读提供的四个课例，笔者感受颇深．数学教学的着眼点发生了可喜的变化，不再是单纯的按知识的逻辑体系进行系统讲授，也不是放任自流的让学生进行无目的无收获的时髦活动，而是兼顾学生的学习规律和数学的基础知识与基本方法，也就是落实数学教学的二重原理——“教与学对应原理”和“教与数学对应原理”，实现有效的数学教学，即让学生以“再创造”和“再发现”的方式经历数学知识的发生、发展过程，来实现基础知识的获得、基本方法的掌握和积极的情感体验．下面结合课例，谈谈笔者的看法．
