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体验·表达·理解:狄尔泰精神科学教育观述论 被引量:4

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摘要 狄尔泰精神科学教育观是从理性和非理性结合的角度去理解人,人是具有知—情—意的完整生命结构,体验是教育的生命起点;表达是教育的生命过程;理解是教育的意义生成。这种"体验—表达—理解"的教育观对我们今天的教育改革具有巨大的启发意义。教育应该投射到人的心理生命之中,回到生活世界,追寻意义与价值。
出处 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 2007年第6期119-121,共3页 Journal of Anqing Teachers College(Social Science Edition)
  • 相关文献

参考文献5

  • 1朱松峰.狄尔泰为海德格尔“指示”了什么——关于生活体验问题[J].江苏社会科学,2006(3):31-36. 被引量:10
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二级参考文献24

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  • 3Reading Heidegger from the Start- Essays in His Earliest Thought(edited by Theodore Kiesel and John Van Buren, Albany: State University of New York Press, 1994), p. 87.
  • 4《海德格尔全集》第56/57卷,第107页.
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  • 7Wilhelm Dilthey, Einleitung in die Geisteswissenschaften, Leipzig und Berlin: B.G. Teubner, 1933,S. 123, S. ⅩⅧ, S. 395, S. 87.
  • 8Charles R. Bambach, Heidegger, Dilthey, and the Crisis of Historism, Ithaca and London: Crornell University Press, 1995,p. 154.
  • 9Wilhelm Dilthey, Die Geistige Welt, Leipzigund Berlin: B. G. Teubner, 1924, S. 95, S. 131, S. 79.
  • 10《海德格尔全集》第59卷,第183页.

共引文献40

同被引文献42

引证文献4

二级引证文献4

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