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学习共同体:教师专业发展的群体支柱 被引量:6

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摘要 学习共同体是学习者及其助学者共同构成的团体,他们之间通过沟通、交流,共同完成一定的学习任务,形成了相互影响、相互促进的人际关系。学习共同体推动教师前进,激发教师反思,孵化教师知识。
作者 王家全
出处 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》 2007年第6期225-226,267,共3页 Journal of Inner Mongolia Agricultural University(Social Science Edition)
  • 相关文献

参考文献11

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共引文献194

同被引文献22

引证文献6

二级引证文献17

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