概念教学应处理好四种关系

概念教学是小学数学教学的重要内容之一。数学概念的抽象性与小学生思维的形象性决定了概念教学的复杂性、多样性。在新课程背景下，如何提高概念教学的有效性呢？本文结合几位教师教学“轴对称”的片段，谈四点体会。