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估≠猜——对估算教学的思考
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摘要
一位教师在引导五年级学生探索“1亿有多大”时,设计了以下活动:假设一个人保持最佳状态,不吃不喝不休息,连着跳绳1亿下,要跳多久呢?根据三位学生现场跳绳一分钟的成绩,学生一致同意取平均数60计算。计算之前,教师说:“估一估,跳1亿下大概用多少时间?”学生没有反应,教师又说:“猜猜看,说错了也没关系。”马上就有学生说:“我猜要用1000分钟。”
作者
王瑛
机构地区
福州市晋安区教师进修学校
出处
《福建教育(小学版)(A版)》
2007年第7期103-103,共1页
Fujian Education
关键词
教学
估算
最佳状态
学生
教师
平均数
跳绳
计算
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
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福建教育(小学版)(A版)
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