巧创情境 多样朗读

新一轮课程改革仍然强调各个学段的阅读教学都要重视朗读，注重学生的情感体验，培养学生的语感。以读为中心开展教学活动，要明确每一次读的目的，为学生创设好读、乐读的情境，使读成为学生学习和表达的需要。