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真实作文的价值引导被引量：1

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摘要长久以来，我们都强调学生作文要真实。但纵观学生的习作。”作”味还是太浓，多是牵强附会、言不由衷的语言的堆积，少有鲜活生动的真情表达、独到深刻的个性展示。面对学生的“造作”，我们该如何反思，怎样引导？

作者吴学慧

机构地区东山县教师进修学校

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2007年第12期30-31,共2页 Fujian Education

关键词引导价值学生作文

分类号 F014.3 [经济管理—政治经济学]

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福建教育（小学版）（A版）

2007年第12期

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