新课标下科学课堂教学生成的策略

生成是从变化的角度看待事物或事件的发展轨迹。它指在事物（事件）发展变化过程中主客体通过相互作用或多边互动产生出既在意料之外又在情理之中的有创新、有价值、有意义的活动。简言之，生成就是指事物的发生、形成。就教学而言，生成就是课堂中依据学生的现场思维成果或疑难问题，及时调整教学预案而重新生成的教学流程。新课程标准下的科学课堂教学注重课堂生成体现了学生的主体地位，能够满足学生探求知识的欲望，能够展现课堂教学的真实性。