英语教学中的素质

在“应试教育”的左右下，英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生成绩高低，忽视学生的全面发展；重视“教”，而忽视“学”；重视现成结论的记忆，忽视学习过程；重视向学生灌输；忽视学生的主动参与。学生学了几年英语，到头来耳听不懂，口不能言，两极分化严重，语言运用能力极差。导致了教学质量的严重滑坡，外语教学出现了严重危机。