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摘要 课堂上,我发现小强和晓洲主动举手,便让他们到黑板上默写。 “大家看,这两位同学的字写得怎么样啊?”“好!”学生都表示认可。我趁机说:“是的,默写得这么准确,字写这么工整,真是了不起啊!”回到座位上,小强激动得脸色通红,晓洲呢,也一改往日的冷漠,脸上出现羞涩的笑容。
作者 孙伟
出处 《教育实践与研究》 2007年第12A期1-1,共1页 Educational Practice and Research

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