数学课堂教学情境的创设与调控

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摘要课堂教学情境是学生参与学习的具体现实环境．一个优化的充满情感、理智、恰当的教学情境是激励学生主动参与学习的根本保证，恰当的教学情境不仅是教师的教学个性的展示，也是学生个性得以充分展示与发展的条件．恰当的教学情境是集情、趣、智于一体的，有情才能激起学生积极的情感，才能融洽师生关系，才能营造和谐、民主、合作且充满激情的教学氛围；

作者陈万龙元正全

机构地区湖南省华容县第二中学

出处《中学数学研究》 2007年第12期7-12,共6页

关键词课堂教学情境学生参与学习调控数学主动参与学习激励学生教学个性学生个性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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