浅析“和谐校园”德育工作中的情感力量

建设和谐校园需要和谐德育,而德育工作必然要求教师具备较高的情感智商,教师的情感智商影响学生时德行教育的接纳程度,它包括了情感认知控制能力、情感沟通影响力和情感教育实施力,这三种能力的提高必然能够提高德育工作的时效性与实效性,从而促进校园和谐的发展。