学习者差异性特征研究对外语教学改革的启示

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摘要本文调查了50名外语教师的学习经历，结合对大学外语教学改革的体会和思考，分析了学习者个体差异性特征对外语学习效果的影响。重点探讨了学习者学习策略因素对外语习得的作用。

作者董洪学姜菲

机构地区燕山大学外国语学院教授燕山大学外国语学院讲师

出处《中国大学教学》 CSSCI 2007年第12期81-82,共2页 China University Teaching

关键词个体特征策略外语教学改革

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中国大学教学

2007年第12期

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