初中科学课活动式教学的探索和实践

下载PDF

导出

摘要《科学课程标准》（7—9年级）明确指出，科学课程从全面培养学生的科学素养出发，提倡“以学生发展为本”的课程理念．活动式教学是以学生为主体、教师为主导，以学生实践性、自主性活动为基础的动态、开放的教学过程，是以激励学生自主参与、自主实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生科学素养全面发展为目的的一种教学观和教学形式．本人进行了这方面的探索和一些具体实践，发现活动式教学效果好．下面将我在科学课进行活动式教学的探索和实践做一介绍．

作者胡丽君

机构地区浙江慈溪市横河初中

出处《中学理科（综合）》 2007年第12期78-79,共2页

关键词《科学课程标准》活动式教学自主实践以学生为主体 “以学生发展为本” 初中科学素养自主性活动

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1韩颖娟.历史教学中确立学生主体地位的方法[J].散文选刊（原创版）,2011(1):51-51.
2周静华.如何在区域中推进幼儿的学习和发展——以中班“毛毛虫”文学主题游戏为例[J].山东教育（幼教版）,2016,0(4):4-6.
3何娟.初探初中历史教学[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2012(1):106-106.
4李华.指导小班幼儿区域活动的感悟[J].山东教育（幼教版）,2015,0(4):61-62.
5于杰.实践+反思=成长[J].吉林教育（综合）,2013,0(11S):25-25.
6裘晓琴.浅谈幼儿在区域游戏中的角色扮演[J].科学大众（智慧教育）,2013(9):102-103. 被引量：3
7马永松.浅议中学历史教学[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(36):177-177.
8邓少兰.浅谈自主性活动中的“互动”[J].教育导刊（下半月）,2002,0(3):13-14.
9姜露萍.少先队员自主性活动实践探索[J].新课程导学（下旬刊）,2015,0(10):2-2. 被引量：1
10黄馨瑶.培养幼儿自信心促进幼儿健康发展[J].小学科学,2014(11):199-199.

中学理科（综合）

2007年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

初中科学课活动式教学的探索和实践

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史