追求专业化:校长培训克服制度性障碍的必然选择

目前我国中小学校长培训仍属于政府主导的制度性培训,即校长按照教育行政部门的指令性计划参加培训。这种培训本身存在着一种制度性障碍,严重制约着我国中小学校长培训的进一步发展。追求专业化是校长培训克服制度性障碍的必然选择。