认知“三化”原理对化学教学的启示

认知心理学认为,学习就是大脑对知识简化、内化、分化的过程。学生学习效果参差不齐,有本身基础和素质的原因,也有教师教的原因。在"三化"原理(简化、内化、分化)指导下进行中学化学教学,引导学生掌握知识间的内在联系,使学生尝试概括,引导学生有意识地把短时记忆变成长时记忆,以激发学生学习化学的兴趣,提高教学质量。