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小学数学教学培养策略之二 数学符号感的认识及其培养策略
被引量:
7
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摘要
符号是数学学科特有的语言。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》根据数学课程的特点,把在解决问题的过程中发展学生的符号感作为一项重要的任务,提出要通过数学活动,使学生经历运用数学符号描述现实世界的过程,建立初步的符号感,发展学生的抽象思维和推理能力。
作者
李星云
机构地区
南京师范大学教科院
出处
《广西教育》
2007年第11A期9-10,共2页
关键词
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》
数学学科
符号感
培养策略
数学活动
现实世界
数学符号
推理能力
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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