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数学教学中发散思维的培养

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摘要 积极性、求异性、广阔性等是发散思维的特性,在数学教学中有意识地抓住这些特性进行训练与培养,既可提高学生的发散思维能力,又能提高数学教学的质量。
作者 张志东
出处 《广西教育》 2007年第12A期42-42,共1页
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