新理念下初中英语课堂的五个转变

一、由原来单纯的语言知识传授型向培养学生综合运用语言能力型转变 新教材所推崇的任务型教学法有一定的科学性和可行性，但是对于大班教学，操作起来困难不少：令人担忧的“两极分化”现象似乎提前到了初一年级上学期；大部分同学对录音“置若罔闻”、“无动于衷”，对学生来说五项技能（听、说、读、写、译）之首的“听力”是“顽症”。