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高中数学课堂“生本教育”模式初探
被引量:
5
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摘要
传统的高中数学课教学,是以“师本”教育模式为主的课堂教学,教师对学生进行了“虚体”设计。这种模式在课堂上教师的可操作性强,容易完成课堂任务,但教师在课堂上占用了大量的时间,忽视了学生用脑和动手的时间,勿视了学生是学习的主体,从而造成课堂教学效率低下。
作者
黄志凌
机构地区
从化市从化五中
出处
《广东教育(教研版)》
2007年第12期64-64,共1页
关键词
数学课堂
生本教育
高中
课堂教学效率
数学课教学
教育模式
可操作性
课堂任务
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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广东教育(教研版)
2007年 第12期
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