“指导自主学习”提高学困生学习能力

学生在教学活动中的自主性．首先体现在具有明确的学习目标（短期目标和长远目标）和自觉积极的学习态度．在教师的“指导”启发下独立自主的感知教材，理解教材：其次，在教师的“指导”下逐渐养成对学习活动积极的自我支配、自我控制和调节．根据自身的特点．自定学习步调．充分发挥自身的潜力以达到更高的学习目标。面对大量学习存在困难的学生．要通过实施“指导自主学习”的教学来唤起他们的学习兴趣．引导他们一步步走向成功。