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教师课堂提问中的有效问题设计探讨
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摘要
课堂提问中有效的问题是通过特定的认知操作发展学生思维能力的问题。课堂提问中有效问题具有良好的结构,由引导性词干、特定的认知操作和内外情境三个要素构成。在课堂提问中,设计问题时教师要凸现特定的认知操作、拓展学生的思维空间、关注学生回答问题的品质,从而提出有效的问题。
作者
赵丽霞
机构地区
天津市教育科学研究院
出处
《天津市教科院学报》
2007年第6期36-37,共2页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
关键词
教师
课堂提问
有效问题
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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