通过学具操作培养创新能力

创新能力是一种智力活动，需要一定的知识，同时它更是一种发现问题、积极探求的心理趋向，是一种善于把握机会的敏锐性，是一种积极改变自己、改变环境、创设条件解决问题的应变能力。创新能力不仅仅是一种智力特征，更是一种精神状态，一种综合素质。小学生的思维正处在具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡阶段。特别是低年级儿童。他们的思维仍以具体形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行，是一个由外部的物质现象向内部的认知心理活动转化的进程。